|
对“物理必修1（粤教版）教材”的几点看法
陈信余
1．交流与讨论这一栏目设计不够合理。如：时间、位移这一节的讨论与交流，让一线教师很难操作。1、2两问既没有问题讨论也没有问题可交流；3、4两问中的他的位置如何变化？怎样让学生回答？是向上、向下、向左、向右、变大、变小……还是其它，等等。
讨论与交流的形式不限，可以分组、可以随意、可以课前、可以课中、可以课后。交流的形式不是最主要的，主要是要保证有可讨论的问题和可交流的内容。达到明辨是非、提高认识、加深对基本概念的理解、明白物理规律成立的条件。
2．对“第二章 探究匀变速直线运动规律”的几点认识。
①历史上是不是选研究自由落体后研究匀变速直线运动？
②是不是一定要从自由落体运动才能过渡到匀变速直线运动？
③第三节的编排看不出“自由落体运动”与“匀变速直线运动”有什么关联。
④在操作上，要从多少条纸带中才能找到一条第1、2两点间距离接近2mm的纸带？
⑤第1、2两点间距离要接近2mm？（只有初速度为零、加速度为g的匀加速度直线运动才能满足第1、2两点间距离接近2mm，也就是自由落体运动才能满足这一要求；既然满足了这一苛刻，还有什么好探究的呢？教材在处理自由落体运动时，在逻辑上犯了“循环论证”的错误。）
3．对“第三节：探究物体运动与受力的关系”的思考
思考一：物体的运动不需要力来维持是不是它们之间的关系？
思考二：力是改变物体运动的原因是不是它们之间的关系？
思考三：本节中“加速度与质量的定量关系”，其中质量是受力呢还是运动？
三、四节都是采用控制变量的方法，用不同的实验器材研究F、m、a三者之间的关系，实质上就是“牛顿第二定律”建议将这两节内容合为一节内容来处理。
|
